Municipio 3: l’ultimo avamposto woke di Milano

Giovedì 12 novembre, in Consiglio di Municipio 3, ho chiesto di cancellare quattro parole. Nel parere sulle modifiche al Regolamento dei Municipi, al passaggio dedicato all’articolo 11 sui servizi educativi, la maggioranza voleva che la piena inclusione dei cittadini stranieri fosse perseguita «secondo un approccio intersezionale». Il mio emendamento è stato respinto con cinque voti favorevoli e tredici contrari. Il mio intervento in Consiglio, da 2:27:42

Il regolamento affida già ai Municipi il compito di promuovere l’inclusione dei cittadini non italiani. L’aggiunta voluta dalla maggioranza apre una questione molto concreta. Quando due scuole chiedono un contributo e i fondi bastano per un solo progetto, come dovrebbe cambiare la decisione in base a quelle quattro parole? Chi le ha votate dovrebbe saperlo spiegare alle scuole e alle famiglie.

In aula ho fatto un esempio. Immaginiamo che allo stesso sportello si presentino un padre ucraino con due figli, rimasto senza casa dopo l’attacco di un drone russo, e una donna benestante, nera, omosessuale e con una grave obesità. Il primo ha un’urgenza evidente. La seconda ha pieno diritto a essere tutelata da qualsiasi discriminazione. Se però l’amministrazione comincia a stabilire chi debba avere la precedenza contando le categorie in cui ciascuno rientra, può finire per mandare in fondo alla fila proprio la famiglia che ha appena perso tutto.

È questo il woke che contesto in Municipio 3. Una formula che suona bene in un dibattito politico acquista un peso diverso quando entra in un atto pubblico. Può orientare la scelta dei progetti, i criteri di un bando e l’uso di risorse limitate. La maggioranza ha avuto la possibilità di togliere quell’inciso e ha scelto di tenerlo. Le spetta quindi dire quali decisioni vorrebbe cambiare e per quale ragione.

Per un bambino appena arrivato a Milano, l’ostacolo può essere la lingua. Per un compagno nato qui, può essere il costo del doposcuola dopo che un genitore ha perso il lavoro. Una scuola sa descrivere entrambi i problemi e proporre un intervento. Il Municipio può finanziare un corso di italiano, sostenere il doposcuola e chiedere conto dei risultati. L’articolo 3 della Costituzione dà già una direzione precisa, riconoscendo la pari dignità e chiedendo alle istituzioni di rimuovere gli ostacoli economici e sociali che limitano l’uguaglianza.

Chiedo al Consiglio comunale di stralciare quell’inciso e di indicare con chiarezza quali bisogni devono guidare i servizi educativi. A una famiglia che chiede aiuto dobbiamo poter spiegare, con parole comprensibili, come viene valutata la sua situazione e quale sostegno può ricevere. È una responsabilità di chi amministra, a partire dal Municipio.

Luca Rampazzo