Haiku

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franchini

me ne vaco cammenanno.

Appujàto

a’ ‘nu penziéro.

(trad.: vado camminando, malinconicamente)

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Carmela Panariello Franchini

I

un tavolo imbandito.

piatto forte:

salme

in naftalina.

II

cammino nel fango.

con i piedi saldi.

nelle nuvole

III

il volo

degli aquiloni

disegna guglie.

gotica-mente

IV

ondeggia furioso

il confine

che diventa abisso.

V

ora, solo per farsi

un’idea.

serve trascendenza.

VI

neri come velluto.

nero  bagnato.

tempi bui.

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Manuela Agostinelli

VII

Di illustri e seducenti

Traversie

si veste

la menzogna

VIII

Remo controcorrente,

naufrago

di perduti

orizzonti.

IX

Che intenso

quell’amore

che fa arrossire

le ciliege.

X

Indelebile l’impronta.

Stalattiti

sul cuore.

La nostra.

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Mariella Guerrini

XI

..tra cielo e terra,

 spinto dal vento

un ramo si spezza……

XII

Il gelo nutre,

custodisce i segreti,

in silenzio.

XIII

Rami spogli,

il suono del vento

freddo e pungente…

 

 

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Elisabetta Malantrucco

XIV

Voglio vivere

altrove,

dove amare non è

un errore.

XV

Aspettando te:

forse andata (chissà)..

…forse ritorno…

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Aurelio Raiola

XVI

danza la neve

ma noi restiamo al caldo

non ci tormenta

XVII

un uomo freddo

volle cambiare vita

si diede fuoco

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Nadia Segato

XVIII

superficialita’

male cogente che chiude

la mente

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Francesco Antonio Spinelli

XIX

Alimento la mia anima

per rischiarare nel buio

il mio cammino,,,

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Bruna Verza

XX

Un uomo virile

Che ama l’arte

E la cultura

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INFORMAZIONI

Due sono i modi  di scrivere Haiku (componimento  che si struttura con  17 sillabe per  tre versi ovvero 19 sillabe per quattro versi).

Caratteristica del primo modo a 17 sillabe (stile) è che uno dei tre versi (normalmente il primo) introduce un argomento che viene ampliato e concluso negli altri due versi.

Caratteristica del secondo modo è che i tre versi dell’Haiku trattano due argomenti diversi messi fra loro in opposizione o in armonia.

Questo secondo modo può verificarsi  con  il primo verso che  introduce un argomento che  il secondo  approfondisce, laddove, poi,  il terzo verso propone una opposizione  di contenuto che ha,  sempre e comunque, una relazione con l’argomento introdotto.

Ma potrebbe anche essere  il primo verso a proporre  il solo argomento,  con il secondo e terzo verso che sviluppano un nuovo argomento, mettendolo in relazione con il primo.

Si deve annotare che Basho, uno dei massimi poeti di Haiku, dopo aver letto una composizione di un discepolo osservò:  “Hai la debolezza di voler stupire. Cerchi versi splendidi per cose lontane; dovresti trovarli per cose che ti sono vicine”.

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NOTA

Il concorso italiano degli haiku segnala il componimento suddiviso nella sillabazione 5-7-5 :  si può visitare il sito www.aurorablu.it/haiku/haiku.htm  ( il manifesto italiano degli haiku si ritrova alla pagina http://www.cascinamacondo.com/pdf/haiku_2005/MANIF_it.pdf  ), . ma,  per le regole “permissive” di distinzione tra sillabazione metrica o ortografica e per altre eccezioni e per i temi che dovrebbero essere proposti,  non si crede  che il ritmo “stretto” 5-7-5 sia funzionale agli scopi che il gruppo (“gli haiku della formichina”, cui riferisce questa rubrica) si prefigge;  che, a ben ricordare è il ri-uso della lingua (italiana)  e la sintesi espressiva del pensiero. Siamo, d’altronde, anni luce lontani sia dalla scrittura che dalla fonica giapponese e nessuno vieta di essere per conto nostro “rivoluzionari”;  introducendo uno stile diverso sempre nel rispetto della sillabazione 17 o 19,  ma che investa temi non soltanto naturalisti ma anche sociali , morali, etici, politici che l’haiku “classico” non potrebbe tollerare.

Molti autori, d’altronde,  (Hekigodō, Hōsha) hanno sostenuto l’esigenza di svincolarsi dagli schemi tradizionali (5-7- 5) improntando la composizione poetica su un verso libero (“scuola del verso libero”).

Per quanto possibile, in questo gruppo ci alleniamo sulle 17 e 19 sillabe.

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