Haiku

franchini

 

da “prologomeni ad una rivoluzione” , 1999

 

‘A gènte ‘e guarda.

‘A gènte nun magna.

Ma ‘e vô vedè’

‘e magnà’.

 

(traduzione: il popolo li guarda, il popolo ha fame; ma il popolo si compiace del poterli ammirare mentre si arricchiscono)

 

 

***

 

Carmela Panariello Franchini

 

I

piante di rocce

afferro tra cielo e mare.

mi saldo

 

II

stanotte né luna né stelle.

vieni a cercarmi,

sogno!

 

 

***

 

Manuela Agostinelli

 

III

Ti taglio e cucio

a mia

immagine e somiglianza

 

IV

Tra i fumi di

un punch

domo

la mia indocile mitezza

 

 

***

 

Mariella Guerrini

 

V

….tracce di parole,

nella penombra

la folle verita’……

 

VI

‎……cattivi pensieri,

in carte false,

arduo dilemma…..

 

VII

‎….rami solitari,

nel gelido inverno

Slovacco…..

 

VIII

…..scende il sole

dietro il Cupolone

ed e’ gia’ notte…..

 

 

***

 

Elisabetta Malantrucco

 

IX

Io dico: ‘spero’,

mentre in tanto penso:

non vivo: ‘amo’

 

X

Aspettando te:

forse andata (chissà)..

…forse ritorno…

 

 

***

 

Aurelio Raiola

 

XI

onda su onda

il mare si rincorre

ma sta sempre là

 

XII

Berlu è tornato

l’avevano previsto

i Maya sgomenti

 

XIII

siamo ancora qui

i Maya ci fanno un baffo

basta già Monti

 

XIV

ciao bella gente

se non ci si vede più

vi ho amato tutti

 

 

***

Bruna Verza

 

XV

Più ingenuo

Chi lo è

O chi non sa di esserlo

 

 

 

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INFORMAZIONI

Due sono i modi di scrivere Haiku (componimento che si struttura con 17 sillabe per tre versi ovvero 19 sillabe per quattro versi).

Caratteristica del primo modo a 17 sillabe (stile) è che uno dei tre versi (normalmente il primo) introduce un argomento che viene ampliato e concluso negli altri due versi.

Caratteristica del secondo modo è che i tre versi dell’Haiku trattano due argomenti diversi messi fra loro in opposizione o in armonia.

Questo secondo modo può verificarsi con il primo verso che introduce un argomento che il secondo approfondisce, laddove, poi, il terzo verso propone una opposizione di contenuto che ha, sempre e comunque, una relazione con l’argomento introdotto.

Ma potrebbe anche essere il primo verso a proporre il solo argomento, con il secondo e terzo verso che sviluppano un nuovo argomento, mettendolo in relazione con il primo.

Si deve annotare che Basho, uno dei massimi poeti di Haiku, dopo aver letto una composizione di un discepolo osservò: “Hai la debolezza di voler stupire. Cerchi versi splendidi per cose lontane; dovresti trovarli per cose che ti sono vicine”.

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NOTA

Il concorso italiano degli haiku segnala il componimento suddiviso nella sillabazione 5-7-5 : si può visitare il sito www.aurorablu.it/haiku/haiku.htm ( il manifesto italiano degli haiku si ritrova alla pagina http://www.cascinamacondo.com/pdf/haiku_2005/MANIF_it.pdf ), . ma, per le regole “permissive” di distinzione tra sillabazione metrica o ortografica e per altre eccezioni e per i temi che dovrebbero essere proposti, non si crede che il ritmo “stretto” 5-7-5 sia funzionale agli scopi che il gruppo (“gli haiku della formichina”, cui riferisce questa rubrica) si prefigge; che, a ben ricordare è il ri-uso della lingua (italiana) e la sintesi espressiva del pensiero. Siamo, d’altronde, anni luce lontani sia dalla scrittura che dalla fonica giapponese e nessuno vieta di essere per conto nostro “rivoluzionari”; introducendo uno stile diverso sempre nel rispetto della sillabazione 17 o 19, ma che investa temi non soltanto naturalisti ma anche sociali , morali, etici, politici che l’haiku “classico” non potrebbe tollerare.

Molti autori, d’altronde, (Hekigodō, Hōsha) hanno sostenuto l’esigenza di svincolarsi dagli schemi tradizionali (5-7- 5) improntando la composizione poetica su un verso libero (“scuola del verso libero”).

Per quanto possibile, in questo gruppo ci alleniamo sulle 17 e 19 sillabe.

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