Haiku

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anonimo

 

‘na munnèzza d’uòmmo

tòrna sèmpe

int’a saéttella

 

(trad: un uomo malvagio e senza onore ricade sempre nella malvagità e nell’ipocrisia)

 

 

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Carmela Panariello Franchini

 

I

piovono bombe.

non ci sono ricoveri.

terra ferita.

 

II

e ieri si sbarbava

con schiuma di nuvole.

la luna.

 

III

raid d’acqua.

ora si asciugano.

lacrimatoi.

 

IV

le mani debbono

toccare il cielo

o abbracciare.

 

V

il giorno si in-vola

la sera si in-vela.

attese.

 

 

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Manuela Agostinelli

 

VI

Attende la buonanotte

dietro i vetri.

Cigola

il cuore.

 

VII

Nei sobborghi

del pensiero,

intrepido,

un girasole ride.

 

VIII

Che nefandezze

tra scogli di creta

e dune

di ipocrisia

 

IX

E’ blu cobalto

la tenerezza

che fa da mastice

al cuore

 

X

Chiudo con doppia
mandata.
Il mondo fuori
è un ginepraio

 

 

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Mariella Guerrini

 

XI

…il caldo focolare,

io tuffata in te,

ho ancora

freddo…..

 

XII

……questa sera

la notte e’ nera,

come una pantera,

…..sono io……

 

XIII

…il ticchettio

della pioggia sui vetri,

ricordi di bimba…..

 

 

Giovanna La Cava

 

XIV

tagliai la paura

col coltello,

imparai così,ad

esser forte.

 

XV

che

mi sarei spogliata

dalle foglie

in autunno

 

XVI

e nell’attesa

avrei rivestito il

tronco di giovani

foglie

 

 

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Elisabetta Malantrucco

 

XVII

Come due occhi

Dietro un vetro sporco,

Timida guardo.

 

XVIII

Qua, sotto vento,

ti voglio bene, cuore,

distrattamente.

 

 

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Aurelio Raiola

 

XIX

d’inverno il mare

è un coperchio di latta

sulle mie pene

 

XX

mare immobile

di carta crespa argento

cosa nascondi?

 

 

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Bruna Verza

 

XXI

Appesantita

dal dolore, che

mi trafigge l’anima

 

XXII

Parole, parole, parole

Oddio

Quante parole

 

XXIII

Se innocue

Incomprensioni

Innalzano

Gelidi muri

 

XXIV

Il costante dileggio

Impegna

E rafforza

Il dileggiato

 

 

 

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INFORMAZIONI

Due sono i modi  di scrivere Haiku (componimento  che si struttura con  17 sillabe per  tre versi ovvero 19 sillabe per quattro versi).

Caratteristica del primo modo a 17 sillabe (stile) è che uno dei tre versi (normalmente il primo) introduce un argomento che viene ampliato e concluso negli altri due versi.

Caratteristica del secondo modo è che i tre versi dell’Haiku trattano due argomenti diversi messi fra loro in opposizione o in armonia.

Questo secondo modo può verificarsi  con  il primo verso che  introduce un argomento che  il secondo  approfondisce, laddove, poi,  il terzo verso propone una opposizione  di contenuto che ha,  sempre e comunque, una relazione con l’argomento introdotto.

Ma potrebbe anche essere  il primo verso a proporre  il solo argomento,  con il secondo e terzo verso che sviluppano un nuovo argomento, mettendolo in relazione con il primo.

 

Si deve annotare che Basho, uno dei massimi poeti di Haiku, dopo aver letto una composizione di un discepolo osservò:  “Hai la debolezza di voler stupire. Cerchi versi splendidi per cose lontane; dovresti trovarli per cose che ti sono vicine”.

 

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NOTA

 

Il concorso italiano degli haiku segnala il componimento suddiviso nella sillabazione 5-7-5 :  si può visitare il sito www.aurorablu.it/haiku/haiku.htm  ( il manifesto italiano degli haiku si ritrova alla pagina http://www.cascinamacondo.com/pdf/haiku_2005/MANIF_it.pdf  ), . ma,  per le regole “permissive” di distinzione tra sillabazione metrica o ortografica e per altre eccezioni e per i temi che dovrebbero essere proposti,  non si crede  che il ritmo “stretto” 5-7-5 sia funzionale agli scopi che il gruppo (“gli haiku della formichina”, cui riferisce questa rubrica) si prefigge;  che, a ben ricordare è il ri-uso della lingua (italiana)  e la sintesi espressiva del pensiero. Siamo, d’altronde, anni luce lontani sia dalla scrittura che dalla fonica giapponese e nessuno vieta di essere per conto nostro “rivoluzionari”;  introducendo uno stile diverso sempre nel rispetto della sillabazione 17 o 19,  ma che investa temi non soltanto naturalisti ma anche sociali , morali, etici, politici che l’haiku “classico” non potrebbe tollerare.

Molti autori, d’altronde,  (Hekigodō, Hōsha) hanno sostenuto l’esigenza di svincolarsi dagli schemi tradizionali (5-7- 5) improntando la composizione poetica su un verso libero (“scuola del verso libero”).

Per quanto possibile, in questo gruppo ci alleniamo sulle 17 e 19 sillabe.

 

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